Inspection de l’Education nationale
Circonscription de
Dugny -Drancy- Le Bourget

Articles les plus récents

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  Les tests en langue d’origine : la lecture au CP

  7 mars, par Safi Bakhti

  Tests de lecture CP en langue de scolarisation du pays d’origine

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  Les tests en langue d’origine de scolarisation cycles 2&3

  7 mars, par Safi Bakhti

  Les tests en langue d’origine aux cycles 2 et 3 permettent d’apprécier le degré de familiarisation de l’enfant avec l’écriture de sa langue de scolarisation dans son pays d’origine ainsi que le degré de compréhension de l’écrit. Attention, cette langue de scolarisation peut être différente de la langue maternelle de l’enfant.
  L’ensemble de ces tests, issus de l’ouvrage passerelles en 15 langues, est téléchargeable. Pour certaines langues, le document est partagé en 3 parties, le premier concerne le Cycle 2 (...)

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  Les tests d’évaluation en mathématiques

  7 mars, par Safi Bakhti

  Les tests en langue d’origine en mathématiques aux cycles 2 et 3 permettent d’apprécier le degré de familiarisation de l’enfant avec la maîtrise des concepts mathématiques de sa langue de scolarisation dans son pays d’origine ainsi que le degré de compréhension de l’écrit (consignes). Attention, cette langue de scolarisation peut être différente de la langue maternelle de l’enfant.
  Ces tests sont proposés par le CASNAV d’Aix-Marseille (...)

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  Procédure de sortie d’UPE2A et documents

  7 mars, par Safi Bakhti

  A l’issue de leur prise en charge pour des besoins spécifiques en UPE2A, les élèves sont évalués. Cette évaluation permet d’apprécier les acquis des élèves mais aussi de repérer les fragilités à consolider. Bien qu’étant sorti du dispositif UPE2A, un élève peut bénéficier d’un soutien et d’un accompagnement spécifique pour consolider ces fragilités.
  Il peut arriver que l’année de scolarisation ne soit pas suffisante et que les besoins demeurent importants. Il se peut également que des élèves arrivent en cours (...)

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  « Mets tes baskets et bats la maladie »

  13 décembre 2021, par Estelle Hahn

  C’est un événement solidaire, durant lequel les élèves s’engagent pour la cause d’ELA et prêtent symboliquement leurs jambes aux enfants touchés par une leucodystrophie qui ne peuvent plus s’en servir.
  Mardi 19 octobre tous les élèves de l’école primaire Jean Monnet à Drancy, de la petite section au CM2, ont participé à cette action.
  Ils ont couru, écrit la dictée écrite par Hervé Le Tellier (prix Goncourt), travaillé sur la question du handicap et collecté des fonds pour (...)

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  Horaires et liste des écoles de la circonscription

  2 septembre 2021, par Estelle Hahn

  Horaires des écoles :

  • Ecoles de Dugny (93440) : 8h30 / 11h30 et 13h30 / 16h30
  • Ecoles du Bourget (93350) : 9h / 12h et 13h30 / 16h 30
  • Ecoles de Drancy (93700) : 8h30 / 12 h et 14 h / 16h30
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  Les textes de références et documents utiles

  8 février 2021

  Les textes qui détaillent l’organisation de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de famille itinérantes et de voyageurs (EFIV) sont les suivants :
  Le Bulletin Officiel du 2 octobre 2012 fixe l’organisation de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ainsi que le fonctionnement des unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A).
  La circulaire EANA précise la mise en œuvre dans notre département. Elle rappelle les (...)

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  Conseils pour les directrices et directeurs

  8 février 2021

  I. CONSEILS POUR LES DIRECTRICES ET DIRECTEURS
  Est considéré comme Élève allophone nouvellement arrivé (EANA) tout élève non scolarisé en France l’année scolaire précédente, non-francophone ou n’ayant pas une maîtrise suffisante des apprentissages scolaires lui permettant d’intégrer immédiatement une classe du cursus ordinaire.
  1. Cadre réglementaire
  1. La loi vous oblige à scolariser l’enfant allophone nouvellement arrivé, dès lors qu’il réside dans votre secteur scolaire, même si votre école n’est pas (...)

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  Accueillir les familles d’enfants allophones

  8 février 2021

  Dans l’école du secteur dont l’élève relève, un premier entretien assez succinct permettra d’établir une fiche de renseignements que l’école pourra garder puisque l’élève est susceptible de revenir dans l’école l’année suivante : identité, scolarité antérieure, fratrie, contact de traducteur …
  Dans l’école où il y a une UPE2A, un entretien plus poussé avec les familles, mené par l’enseignant d’UPE2A, est recommandé. C’est un moment essentiel dans l’accueil de l’enfant et de sa famille pour qu’ils comprennent les (...)

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  Evaluer un élève allophone nouvellement arrivé (EANA)

  8 février 2021

  Cadre réglementaire :
  L’obligation d’accueil dans les écoles s’applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) que pour les autres élèves. Il est de la responsabilité de chacun des représentants de l’institution scolaire de mettre en place les conditions qui facilitent aux parents les démarches d’accès à l’école et leur implication dans la scolarité de leur enfant, condition de sa réussite. L’inscription, dans une école, d’un élève de nationalité étrangère, quel que soit son (...)

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